現(xiàn)在學(xué)歷提升的方式各種各樣，但是因?yàn)榉N類多也容易讓考生容易混淆，分不清兩者的區(qū)別在哪里。今天就跟大家講講國(guó)家開放大學(xué)跟網(wǎng)絡(luò)教育的不同之處。

網(wǎng)教和國(guó)開的區(qū)別

（一）辦學(xué)主體不同 各大學(xué)都有相應(yīng)的成人教育學(xué)院或繼續(xù)教育學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，所以成人高考和網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)主體一般為高等學(xué)校，但目前也有一些成教是社會(huì)力量辦學(xué)的。自考嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是沒有辦學(xué)主體的，完全靠個(gè)人自學(xué)。目前出現(xiàn)了短線自考，短線自考的辦學(xué)主體一般為個(gè)人或民間機(jī)構(gòu)，也有一些是由各大學(xué)辦的，但一般都是打著大學(xué)的旗號(hào)而已。電大則是由當(dāng)?shù)貜V播電視大學(xué)辦學(xué)。

（二）招生對(duì)象不同 中國(guó)成人教育的招生對(duì)象主要是在崗人員及待業(yè)者、已經(jīng)離開正規(guī)學(xué)校的人員和已經(jīng)接受過(guò)高等教育的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，從中可看出是名副其實(shí)的成人教育。不過(guò)目前也有些松動(dòng)，越來(lái)越多的高中畢業(yè)生加入到成教的大軍中來(lái)。自考、電大的情況與成考類似。

（三）文憑不同 成考和網(wǎng)絡(luò)教育的文憑是各大學(xué)的成教學(xué)院發(fā)的，你考上了哪個(gè)大學(xué)的成教，畢業(yè)時(shí)就會(huì)蓋有哪個(gè)大學(xué)的章；自考的文憑上蓋有兩個(gè)章，一個(gè)是主考院校的章，另一個(gè)是當(dāng)?shù)刈钥嘉恼?；電大則是當(dāng)?shù)貜V播電視大學(xué)的章。

（四）考試方式、難度不同 成人高等教育有入學(xué)考試，學(xué)生要通過(guò)成人高考考試，但成人高考無(wú)論是難度上和錄取分?jǐn)?shù)上都大大低于普通高考，一般來(lái)說(shuō)考試的難度僅相當(dāng)于初中畢業(yè)的水平，而錄取分?jǐn)?shù)線也僅為普通高考1/3到1/2左右，基本上只要考個(gè)一百分多分左右就可以上成人本科，而且是寬進(jìn)寬出，只要考上了，一般都可以順利畢業(yè)（這點(diǎn)和普通高考相似）。 高等教育自學(xué)考試入學(xué)叫寬進(jìn)嚴(yán)出，學(xué)員入學(xué)時(shí)不需要通過(guò)考試，直接就可入學(xué)，但如果你想得到國(guó)家承認(rèn)的畢業(yè)證，就得一門一門的通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一公開考試，自考全都由國(guó)家出題且在社會(huì)上公開考試，所以難度最大；而電大無(wú)入學(xué)考試，且進(jìn)去后全部考試都是內(nèi)部考試，走的是寬進(jìn)寬出模式，只要你報(bào)名交學(xué)費(fèi)，基本上都可以畢業(yè)；網(wǎng)絡(luò)教育和電大相似，考試基本上都只是形式。所以，這幾種繼續(xù)教育形式中，自考難度最大且過(guò)程艱苦，成考比較容易，而電大和網(wǎng)絡(luò)教育最容易。

（五）學(xué)習(xí)方式不同 成考的學(xué)習(xí)方式最多，有脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí)的，有夜大，有函授，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。這對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)有很大的自主性：如果你有充足的精力與財(cái)力，你可以選擇脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)真正的大學(xué)生活；如果你一邊在工作一邊還想給自己充電，可以選擇夜大學(xué)；如果你想上外地的著名大學(xué)，也可以足不出戶的學(xué)習(xí)—函授。自考相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)方式就要少點(diǎn)，基本上是個(gè)人業(yè)余自學(xué)。（當(dāng)然，較大的城市里也會(huì)有自考的輔導(dǎo)班）。電大、網(wǎng)校也是業(yè)余學(xué)習(xí)，當(dāng)然網(wǎng)教只要有網(wǎng)絡(luò)的地方都可以通過(guò)平臺(tái)點(diǎn)視頻課程學(xué)習(xí)。

（六）含金量不同 常常有人問(wèn)這幾種繼續(xù)教育學(xué)歷之間的含金量如何。其實(shí)這幾種繼續(xù)教育的畢業(yè)證都是和普通全日制一樣是國(guó)家承認(rèn)（前提是在事業(yè)單位和機(jī)關(guān)單位）的。根據(jù)各企業(yè)事業(yè)單位崗位來(lái)定。文憑都是國(guó)家認(rèn)可的。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷國(guó)家承認(rèn)嗎

網(wǎng)絡(luò)教育文憑是國(guó)家承認(rèn)的。學(xué)信網(wǎng)永久可查，網(wǎng)絡(luò)教育這種學(xué)習(xí)形式是借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家成熟的教育體系和學(xué)習(xí)方式。雖然網(wǎng)絡(luò)教育院校實(shí)行的是“寬進(jìn)”的入學(xué)政策，招生條件非常寬松，但同時(shí)也實(shí)施了嚴(yán)出的相關(guān)結(jié)業(yè)規(guī)定，只有嚴(yán)格通過(guò)考試才能畢業(yè)，順利拿到畢業(yè)證書。

網(wǎng)絡(luò)教育特色優(yōu)勢(shì)：

1、資源利用最大化

各種教育資源庫(kù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。

2、學(xué)習(xí)行為自主化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

3、學(xué)習(xí)形式交互化

教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問(wèn)類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。

4、教學(xué)形式修改化

在線教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過(guò)程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，針對(duì)不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑。

5、教學(xué)管理自動(dòng)化

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理平臺(tái)具有自動(dòng)管理和遠(yuǎn)程互動(dòng)處理功能，被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名、交費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成。